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038. Réforme du lycée en 2021

Les mathématiques sont exclues du tronc commun

Classées dans les « spécialités », les mathématiques sont-elles définitivement exclues du tronc commun ? « Vous avez quand même un peu de maths dans le tronc commun, car vous avez un enseignement scientifique, qui inclut deux heures de mathématiques par semaine » a précisé le ministre de l’Éducation nationale. « Aujourd’hui, les élèves qui choisissent L ou ES ont peu voire pas de maths », a-t-il justifié expliquant qu’il s’agissait d’une autre manière d’envisager les mathématiques. « On approfondira les maths beaucoup plus que par le passé mais pour ceux qui le choisissent ».

Vous noterez les contradictions…

Les muscles, c’est bien connu, plus vous les faites bouger, plus vous gagnez en masse musculaire… Tout comme un violon ou une guitare, plus vous en faites, plus vous gagnez en dextérité, en plaisir et en agilité… tout comme le vélo, plus vous en faites, plus vous êtes endurant…
Et bien on nous explique qu’avec les mathématiques, attention, non ! Il faut moins en faire ! Deux heures par semaine, c’est suffisant !
Faut-il rappeler que la France fait partie des pays les plus mauvais au classement international sur notre niveau pour les élèves… de CM1…

Quelle est votre vision ?

Quelle doit être selon vous la place des mathématiques dans le système éducatif ? Combien d’heures par semaine pensez-vous qu’il soit nécessaire de suivre pour être efficace ? Quelle place faut-il leur donner ? Comment se fait-il que tant de Français n’aiment pas les mathématiques ?
Je vous invite à me donner votre avis dans les commentaires. Toutes vos remarques sont les bienvenues, de façon à trouver ce que l’on peut faire ensemble pour améliorer l’existant…
 

037. Etudiez une suite récurrente

Etudiez la suite définie par $u_{n+1}=1-\frac{1}{u_n}$.

Recherchez les comportements

Choisissez un premier terme, par exemple $u_1=1$

$u_2 = 1-1 = 0$ exemple mal choisi, la suite $(u_n)$ n’est alors plus définie à cause de la division par 0.

Choisissez un autre premier terme, par exemple $u_1=2$

$u_2 = 1-\frac{1}{2} = \frac{1}{2}$
$u_3 = 1-\frac{1}{\frac{1}{2}} = 1-2 = -1$
$u_4 = 1-\frac{1}{-1} = 1+1 = 2 = u_1$
du coup, vous pouvez montrer par récurrence que $\forall n\in\mathbb{N}, u_{n+3}=u_n$, autrement dit, la suite $(u_n)$ est 3-périodique.

Le comportement identifié se reproduit-il ou est-il fortuit ?

Testez avec un autre premier terme, par exemple $u_1=13$

$u_2 = 1-\frac{1}{13} = \frac{12}{13}$
$u_3 = 1-\frac{1}{\frac{12}{13}} = 1-\frac{13}{12}= -\frac{1}{12}$
$u_4 = 1-\frac{1}{-\frac{1}{12}} = 1+12= 13 = u_1$
On a une confirmation.

Adoptez une démonstration

Montrez que, $\forall n\in\mathbb{N}, u_{n+3}=u_n.$
$u_{n+1} = 1-\frac{1}{u_n} = \frac{u_n-1}{u_n}$
$u_{n+2} = 1-\frac{1}{\frac{u_n-1}{u_n}} = 1-\frac{u_n}{u_n-1}= \frac{u_n-1-u_n}{u_n-1} =-\frac{1}{u_n-1}$
$u_{n+3} = 1-\frac{ 1  }{-\frac{1}{u_n-1} }=1+u_n-1=u_n.$
Et voilà, vous avez terminé.

Que manque-t-il ?

La démonstration précédente présuppose que la suite est bien définie. Or, vous avez vu au début de cet article que si $u_1=1$, il y a un souci.
Déterminez pour finir pour quelles sont les valeurs possibles du premier terme $u_1$ pour que la suite $(u_n)_{n\geq 1}$ soit bien définie. Cela ne sera pas traité ici… à vous de jouer !

036. Citez une solution d’une équation simple

Considérez $\frac{a}{b+c}+\frac{b}{c+a}+\frac{c}{a+b}=4.$

Cette équation, bien que d’apparence simple, où on cherche $a$, $b$ et $c$ comme étant des entiers positifs n’admet pas de solution simple.

On peut vérifier que :
$a=154476802108746166441951315019919837485664325669565431700026634898253202035277999$
$b=36875131794129999827197811565225474825492979968971970996283137471637224634055579$
$c=4373612677928697257861252602371390152816537558161613618621437993378423467772036$

constitue une solution et qu’il n’en a pas d’autre plus petite. Presque 80 chiffres à la clé pour chacun des nombres $a$, $b$ et$ c.$ C’est énorme.

L’intérêt de ce problème c’est qu’il met en échec les techniques de résolution par force brute… avis aux amateurs.

035. Une formule due à Machin

Le but de ce contenu est de calculer la valeur de $\sin^{-1} \left(\frac{3}{5}\right) + \tan^{-1} \left(\frac{1}{7}\right) = \arcsin \left(\frac{3}{5}\right) +\arctan \left(\frac{1}{7}\right).$

Posez $a=\sin^{-1} \left(\frac{3}{5}\right)$ et $b=\tan^{-1} \left(\frac{1}{7}\right).$ $a$ et $b$ désignent deux réels – correspondant à des angles aigus – tels que $\sin a = \frac{3}{5}$ et $\tan b = \frac{1}{7}.$

Comment attraper la valeur de $a+b$ ?

Il serait bon dans un premier temps de savoir si $a+b$ désigne un angle aigu, pour cela, en coupant en deux, voyez si $a$ est inférieur à $\frac{\pi}{4}.$
Comparez $\frac{3}{5}$ et $\frac{\sqrt{2}}{2}.$
Cela revient à comparer leurs carrés car ce sont deux nombres positifs.
$\frac{9}{25} < \frac{9}{18}  \leq \frac{1}{2}$ donc $\sin a \leq \sin \frac{\pi}{4}.$ Par stricte croissance de la fonction sinus sur $\left[0 ; \frac{\pi}{2}\right]$ vous obtenez $a\in \left[0 ; \frac{\pi}{4}\right[.$ Plus rapidement, pour $b$, vous obtenez $\tan b \leq  \frac{1}{7} < 1 \leq \tan \frac{\pi}{4}.$ Par stricte croissance de la fonction tangente sur $\left[0 ; \frac{\pi}{2}\right[$ vous obtenez $b < \frac{\pi}{4}.$ Ainsi $0 < a+b < \frac{\pi}{2}.$ $a+b$ désigne un angle aigu.

Un calcul de tangente

Vous connaîtrez la valeur de $a+b$ quand la valeur de sa tangente sera connue.
La formule d’addition de la tangente fournit :
$\tan (a+b) = \frac{\tan a + \tan b}{1- \tan a \tan b}$
Partant de :
\begin{aligned} \tan a &= \frac{\sin a}{\cos a}\\ &= \frac{\sin a}{\sqrt{1-\sin^2 a}} \\ &=\frac{\frac{3}{5}}{\sqrt{1-\frac{9}{25}}}\\ &=\frac{\frac{3}{5}}{\sqrt{\frac{25-9}{25}}}\\ &=\frac{\frac{3}{5}}{\sqrt{\frac{16}{25}}}\\ &=\frac{\frac{3}{5}}{\frac{4}{5}}\\    &=\frac{3}{4}\end{aligned}
On en déduit :
\begin{aligned} \tan (a+b) &= \frac{\tan a + \tan b}{1- \tan a \tan b} \\ &=\frac{\frac{3}{4} + \frac{1}{7}}{1- \frac{3}{4}\times \frac{1}{7}}\\ &= \frac{\frac{25}{28}}{1- \frac{3}{28}} \\&=\frac{\frac{25}{28}}{\frac{25}{28}} \\ &=1.  \end{aligned}
Comme $\tan(a+b) =\tan \frac{\pi}{4}$
on en déduit $a+b =\frac{\pi}{4}.$

Prolongement

Vous souhaitez découvrir une autre formule attribuée à Machin et qui fait apparaître la fraction $1/239$? Rendez-vous dans le contenu rédigé dans l'article 381.

034. Vous croyez savoir pourquoi 1+1 est égal à 2 ?

Vous croyez savoir pourquoi $1+1=2$ ? Vraiment ?

Les fondements des mathématiques se trouvent dans l’ouvrage Principia Mathematica datant du début du XXème siècle, écrit par Alfred North Whitehead et Bertrand Russell.

Pour extrait, voici la preuve justifiant que $1+1=2$ ! Accrochez-vous… admirez ou… fuyez… !

033. Une petite équation pour vous

L’équation $\displaystyle \frac{a}{b+c}+\frac{b}{c+a}+\frac{c}{a+b}=4$, où $a$, $b$ et $c$ désignent des nombres entiers strictement positifs – admet selon vous :
A. $a=1$, $b=1$, $c=1$ pour solution
B. Aucune solution
C. $a=100$, $b=100$, $c=200$ pour solution
D. Une solution où $a$, $b$ et $c$ comportent $79$ chiffres chacun dans leur écriture décimale
E. Une solution mais elle est tellement compliquée qu’on ne sait pas la calculer encore aujourd’hui.

Merci de me faire part de vos réponses dans les commentaires, que vous soyez parent, étudiant, élève de classes préparatoires, lycéens.

La solution sera publiée ultérieurement.

032. Calculez les décimales d’un logarithme chiffre après chiffre

Vous voulez savoir pourquoi $\log 1002 = 3,00086772\dots$ ? Comment trouvez-vous le $3$, puis le $0$, puis le $0$, puis le $0$, puis le $8$, et comment vous pouvez continuer ?

Historiquement

Au XIXème siècle, des tables de logarithmes ont été créées avec une précision redoutable. Aujourd’hui, vous allez avoir une idée pour savoir comment ces tables ont été créées, chiffre après chiffre après la virgule.

Comment trouver le chiffre 3

Partez du fait que les logarithmes décimaux sont faciles à calculer avec les puissances de 10. Vous avez $\log 10 = 1$, $\log 100 = 2$, $\log 1000 = 3$, $\log 10\ 000= 4.$
Puisque $1000 < 1002 < 10000$ vous avez $3 < \log 1002 < 4$ et en déduisez que $\log 1002 = 3,\dots$

Comment trouver les autres chiffres après la virgule

Notez $a$, $b$, $c$ et $d$ les quatre chiffres après la virgule. Vous avez  $\log 1002 = 3,abcd\dots$ les points de suspension représentent les autres chiffres après le $d.$

Trouvez le chiffre $a$

Vous souhaitez faire apparaître le chiffre $a$ à gauche de la virgule, mais tout seul. Vous retranchez 3 d’abord.  $\log 1002-3 = 0,a\dots$
Vous utilisez le fait que $\log 1000 = 3$ ce qui fait  $\log 1002-\log 1000 = 0,a\dots$
Puis  $\log 1,002 = 0,a\dots$
Pour attraper le chiffre $a$ vous multipliez par $10$ et avez $10  \log 1,002 = a,\dots$
Ainsi $\log (1,002^{10}) = a,\dots$
Cherchez à encadrer $1,002^{10}$ par deux puissances de $10$ consécutives et vous aurez tout bon.
Par approximation affine $1,002^{10} \approx 1+ 0,002\times 10 \approx 1,02.$ On se doute que $1< 1,002^{10} < 10$ si bien que $0< \log(1,002^{10}) < 1$ ce qui justifiera a posteriori que $\log(1,002^{10}) =0,\dots$ et donc $a=0.$
Comme $1 < 1,002$ on a $1 < 1,002^{10}.$
Pour une majoration $1,002^{10} < 10$ :
\begin{aligned}
1,002^2 &\leq 1,004004  \leq 1,1 \\
1,002^4 &\leq 1,1^2 \leq 1,21 \\
1,002^8 &\leq 1,21^2 \leq 1,4641\leq 1,47\\
1,002^{10} &\leq 1,47\times 1,1 \leq 1,617 < 10.
\end{aligned}

Trouvez le chiffre $b$

$\log 1002 = 3,0bcd\dots$ puis $\log 1002 -\log 1000= 0,0bcd\dots$ soit $\log 1,002 = 0,0bcd\dots$ d’où $\log (1,002^{100}) = b,cd\dots$
\begin{aligned}
1,002^2 &\leq 1,004004  \leq 1,01 \\
1,002^4 &\leq 1,01^2 \leq 1,03 \\
1,002^8 &\leq 1,03^2 \leq 1,07\\
1,002^{16} &\leq 1,07^2 \leq 1,15\\
1,002^{32} &\leq 1,15^2 \leq 1,33\\
1,002^{64} &\leq 1,33^2 \leq 1,77 \\
1,002^{100} &\leq 1,77\times 1,15 \times 1,03 \leq 2,10 < 10.
\end{aligned}

Ainsi $b = 0.$

Trouvez le chiffre $c$

$\log 1002 = 3,00cd\dots$ puis $\log 1,002 = 0,00cd\dots$ d’où $\log (1,002^{1000}) = c,d\dots$
\begin{aligned}
1,002^2 &\leq 1,004004  \leq 1,0041 \\
1,002^4 &\leq 1,0041^2 \leq 1,0083 \\
1,002^8 &\leq 1,0083^2 \leq 1,0167\\
1,002^{16} &\leq 1,0167^2 \leq 1,0337\\ x
1,002^{32} &\leq 1,0337^2 \leq 1,0686\\
1,002^{64} &\leq 1,0686^2 \leq 1,1420 \\
1,002^{128} &\leq 1,1420^2 \leq 1,3042\\
1,002^{256} &\leq 1,3042^2 \leq 1,7010\\
1,002^{512} & \leq 1,7010^2 \leq 2,8935\\
1,002^{1000} &\leq 2,8935\times 1,7010\times 1,3042 \times 1,1420 \times 1,0686 \times 1,0167 \leq 7,97 < 10
\end{aligned}

Ainsi $c = 0.$

Trouvez le chiffre $d$

$\log 1002 = 3,000d\dots$ puis $\log 1,002 = 0,000d\dots$ d’où $\log (1,002^{10000}) = d,\dots$
On encadre $1,002^{10000}$, il vient

$100\ 000\ 000 < 450\ 000\ 000 <$ et $ 1,002^{10000} < 999\ 999\ 999.$
de là on déduit $8 < \log (1,002^{10\ 000}) < 9$ donc $d=8.$

Conclusion

$\boxed{\log 1002 = 3,0008\dots}$ avec d’autres chiffres derrière.

031. Trouvez le plus grand de deux gros nombres

Trouvez le plus grand des deux nombres parmi $1000^{1002}$ et $1002^{1000}.$

Le logarithme décimal est noté $\log$, il vérifie $\log 10 = 1$, $\log 100 = 2$ et $\log 1000 = 3.$

$\log(1000^{1002}) = 1002\log(1000)=1002 \times 3 = 3006.$
$\log(1002^{1000}) = 1000\log(1002).$
Il vous reste à évaluer le logarithme de 1002. Le faire à la main n’est pas simple du tout…
Pour évaluer $\log(1002)$, vous pouvez le faire à la calculatrice, mais ce n’est pas très élégant… variez et utilisez une table de logarithmes en apprenant à la lire. Ici un extrait de celle construite en 1891, qui contient tous les logarithmes des entiers allant de 1 à 120 000 !
La précision de cette époque est étonnante, on a des logarithmes à 8 décimales, félicitations pour ceux qui ont effectué ce travail sans avoir tous les outils d’aujourd’hui.
Lecture faite, constatez que $\log 1002 \approx 3,00086772$ ce qui est amplement suffisant pour conclure.

\begin{aligned}
\log(1002^{1000}) &\leq 1000\times 3,0009 \\
&\leq 3000,9\\ &< 3006 \\&\leq \log(1000^{1002}).\end{aligned}

On en déduit $\boxed{1002^{1000} < 1000^{1002}.}$

030. Etudiez la convergence d’une suite

Montrez que la suite réelle $(u_n)$ converge si la suite $(u_n)$ est croissante et si la suite extraite $(u_{2n})$ est convergente.

Vu que l’énoncé parle d’indices pairs de la suite, il faut bien un moment ou à un autre, à mon sens, traiter les indices pairs et les indices impairs, sans faire de raccourci.

Analysez la situation

Il existe un nombre réel $\ell$ tel que $\lim_{n\to +\infty}{u_{2n}}=\ell.$
Soit $\varepsilon$ un réel strictement positif. Il existe un entier naturel $N$ tel que, pour tout $n\geq N$, on ait $\ell – \varepsilon\leq u_{2n} \leq \ell + \varepsilon \text{ (Proposition A)}.$
Revenez maintenant à la suite $(u_n)$.
Pour avoir $\ell – \varepsilon\leq u_{n} \leq \ell + \varepsilon$, on aimerait bien utiliser l’hypothèse, à savoir $n/2$ supérieur à $N$ soit $n$ supérieur à $2N.$
Si $n$ est pair, $n/2$ est un entier naturel supérieur à $N$ donc si $n$ est supérieur à $2N$, $n/2\geq N$ et par (A) on en déduit que $\ell – \varepsilon\leq u_{2\times (n/2)} \leq \ell + \varepsilon$ soit $\ell – \varepsilon\leq u_{n} \leq \ell + \varepsilon.$
Le problème c’est que $n/2$ n’a aucune raison d’être un nombre entier. Ce n’est pas grave, vous vous ramenez à des nombres pairs.
Effectivement, si $n$ est impair, et bien $n-1$ et $n+1$ sont pairs. Appliquez le (A) avec $\frac{n-1}{2}$ et $\frac{n+1}{2}.$ Pour cela on doit avoir $\frac{n-1}{2}\geq N$ et $\frac{n+1}{2}\geq N$ soit $n\geq 2N+1$ et $n\geq 2N-1.$
Tout compte fait, on veut avoir $n\geq \text{Max}(2N,2N-1,2N+1).$
Vous avez identifié tous les outils pour rédiger. Allez-y.

Proposition de rédaction finale n°1

Il existe un nombre réel $\ell$ tel que $\lim_{n\to +\infty}{u_{2n}}=\ell.$
Soit $\varepsilon$ un réel strictement positif.
Il existe un entier naturel $N$ tel que, pour tout $n\geq N,$ on ait $\ell – \varepsilon\leq u_{2n} \leq \ell + \varepsilon \text{ (Proposition A).}$
Soit $n$ un entier naturel supérieur à $2N+1.$

Cas 1 : si n est pair

$n/2$ est entier et comme $n\geq 2N+1\geq 2N$ on en déduit $n/2 \geq N$, et par (A), $\ell – \varepsilon\leq u_{n} \leq \ell + \varepsilon.$

Cas 2 : si n est impair

$n-1$ est pair et $n-1\geq 2N$ donc $n_1=\frac{n-1}{2}$ est un entier tel que $n_1\geq N.$ Par (A) on a donc $\ell – \varepsilon\leq u_{2n_1} \leq u_{n-1}\leq u_n$ par croissance de la suite $(u_n).$
D’autre part $n+1$ est pair et $n+1\geq 2N+2\geq 2N$ donc $n_2=\frac{n+1}{2}$ est un entier tel que $n_2\geq N.$ Par (A) et croissance de $(u_n)$ on a l’autre bout : $u_n\leq u_{n+1}\leq u_{2n_2} \leq \ell + \varepsilon$, ce qui montre qu’on a encore $\ell – \varepsilon\leq u_{n} \leq \ell + \varepsilon.$
On conclut : $\lim_{n\to +\infty}{u_{n}}=\ell.$

Proposition de rédaction finale n°2

Montrez que la suite $(u_n)_{n\in \mathbb{N}}$ est majorée.
Comme la suite $(u_{2n})_{n\in \mathbb{N}}$ est convergente, elle est majorée.
Il existe un réel $M$ tel que, pour tout entier naturel $n$, $u_{2n}\leq M.$
Soit maintenant $n$ un entier naturel.

Si n est pair

Considérez l’entier naturel $n_1=\frac{n}{2}$ et observez que $u_n \leq u_{2n_1} \leq M.$

Si n est impair

L’entier $n+1$ est pair. Considérez l’entier naturel $n_2=\frac{n+1}{2}$ et observez à nouveau, en utilisant la croissance de la suite $(u_n)_{n\in \mathbb{N}}$, que $u_n \leq u_{n+1}\leq u_{2n_2}\leq M.$
Vous venez de montrer qu’il existe un réel $M$ tel que, pour tout entier naturel $n$, $u_n\leq M.$
La suite $(u_n)_{n\in \mathbb{N}}$ étant une suite de réels croissante et majorée, elle converge.